PROBLEMAS SOCIO ECONOMICOS 

En las siguientes tablas se representarán los resultados de un análisis que tiene como objetivo establecer las condiciones socioeconómicas que influyen en el aprendizaje y formación educativa de los niños y niñas. Los resultados alcanzados permiten establecer que aun cuando los niños y niñas puedan acceder a la educación forma. Existen factores que condicionan al niño a obtener un buen o desfavorable aprendizaje, no es fácil cumplir con sus actividades escolares debido a múltiples aspectos, tales como: la mala alimentación, la desatención de los padres, inestabilidad emocional en el entorno familiar, el abandono de los hijos por la carga laboral de los padres, la cultura tradicional de poca escolaridad de los padres y otros factores que analizaremos más adelante. Todo esto conlleva a las siguientes características que adopta el niño por el hecho de no satisfacer sus necesidades en el proceso de formación escolar; violencia, delincuencia y vicios.

De lo expresado antes, se desprende que la relación entre desarrollo socioeconómico y aprendizaje, las mismas que deben marchar juntos, hoy en día debería existir un consenso ante los distintos enfoques políticos y económicos. Sobre la importancia del capital humano, es decir, que de una población debidamente educada y saludable se obtendría un crecimiento económico y el bienestar social de la comunidad.

La función principal de cualquier sistema de educación es sin lugar a duda la de planificar, diseñar, ejecutar y evaluar ofertas educativas adecuadas, que permitan mejorar la educación en el municipio, y poder satisfacer la demanda social actual y proyectar el desarrollo socio productivo del país.

TABLA N°1
GRUPO/ ACTOR	POSICIONES	INTERESES	NECESIDADES	PROBLEMAS	INFLUENCIA/ PODER	DISPOSICIÓN A NEGOCIAR
MADRE	Que los gastos adquiridos sean compartidos	Teniendo buen manejo de tiempo y recursos económicos	El trabajo	Desempleo	comunicación e interés por resolver la problemática	Si, manteniendo siempre la mejor actitud y disposición.
					llegar a un acuerdo
				Baja autoestima
	Manejo del tiempo para el apoyo en las labores de crianza y del hogar		El aporte económico
			La falta de tiempo
PADRE	Libertad para descansar y recrearse	hablando en familia	Carga laboral	Estrés laboral	Lograr un acuerdo favorable entre las partes	Si, manteniendo siempre la mejor actitud y disposición.
	No tener compromiso de realizar acompañamiento en las tareas de los niños porque eso es obligación de la madre.			Ansiedad
					Alcanzar una estabilidad económica y familiar
		distribuir las obligaciones tanto económicas, como de crianza	Desinterés
			Pocos ingresos económicos
HIJOS	Atención y acompañamiento	Hablando en familia	Amor y comprensión	Deserción escolar Vicios	comunicación e interés por resolver la problemática	Si, manteniendo siempre la mejor actitud y disposición.
					llegar a un acuerdo
				Bullying
				Malas compañías
	Tener comunicación asertiva
			Atención
	Suplir las necesidades que se presentan durante y después de la etapa escolar
		Cumpliendo a cabalidad con los deberes
			Un mejor bienestar
	Ser tenidos en cuenta a la hora de tomar decisiones
	Buena alimentación balanceada
	Buena vestimenta
	Que sean garantes de sus derechos y cumplan con sus deberes.

TABLA N°2
Divisores	Conectores
·        Mala comunicación ·        Manejo de tiempo y responsabilidades ·        Mala convivencia y conflictos ·        Incumplimiento de sus deberes	·        Conviven bajo el mismo techo ·        Son familia   ·        El dialogo ·        Asumir con responsabilidad sus deberes, a su vez ser gararantes de los derechos

TABLA N°3
Pasado reciente	Actualidad	Año 1	Año 2	Año 3	Año 4	Año 5+
Maltrato psicológico	Discusiones y manoteos	x				La mala comunicación, la desconfianza, maltrato verbal
Violencia física a los menores de edad	Castigos sin justificación	x				Maltrato físico, verbal y psicológico

TABLA N°4
FACTORES EN DISTINTOS NIVELES	CAMBIOS NECESARIOS	POTENCIAL ABORDAJE
Factores personales: actitudes, comportamientos, percepciones y habilidades que pueden acentuar el conflicto o reducirlo.	Aprender a escuchar	Constantemente
Relaciones individuales: ¿hay relación entre individuos de los distintos grupos? ¿Cómo de fuertes son las relaciones? ¿Cuáles son los puntos de interacción?	El dialogo en familia	Constantemente
Relaciones grupales y normas sociales: entendimiento entre grupos, ¿Hay divisiones profundas? ¿Las normas sociales respaldan el conflicto      o lo mitigan? ¿Hay tensiones entre líderes? ¿La gente está organizada?	Ser tolerantes	Constantemente
Instituciones (formales e informales): ¿cómo las distintas instituciones influencian en el conflicto? ¿Cuáles son los mecanismos de resolución de conflictos a nivel local?	Comisaria de familia Psicólogo Iglesia	Constantemente
Estructura política, económica, social y cultural: ¿Cómo funciona la economía, ¿quién gana y quién pierde? ¿Cómo funciona la gobernanza (en papel y en la práctica)? ¿Cómo las creencias culturales agravan o disminuyen el conflicto?	La responsabilidad de los padres es compartida, pero la educación de los responsables que interviene en cómo sobre llevar la crianza de los hijos, donde se refleja una cultura dominante y sumisa.	Constantemente